ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТКЕ НЕГІЗДЕЛГЕН ЦИФРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ ПЛАТФОРМАЛАРЫ ТІЛДІК ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІЛІГІН АРТТЫРУ ҚҰРАЛЫ РЕТІНДЕ
DOI:
https://doi.org/10.53002/165Ключевые слова:
Жасанды интеллект, ағылшын тілі, жоғары білім, техникалық университет, ойын технологиялары, ChatGPT, цифрлық оқыту, коммуникативтік құзыреттілік, жекелендірілген оқыту, білім беру технологиялары, студенттің мотивациясы.Аннотация
Бұл мақалада техникалық университеттер студенттерінің ағылшын тілін ойынға негізделген оқытуында жасанды интеллект технологияларын қолданудың әлеуеті қарастырылады. Бұл зерттеудің өзектілігі білім берудің цифрлық трансформациясынан, инженерлік студенттерді шет тілін үйренуге ынталандыру қажеттілігінен және білім беру ортасында генеративті жасанды интеллекттің кеңею әлеуетінен туындайды. Бұл мақалада интеллектуалды жүйелерді, тілдік модельдерді және ойын технологияларын білім беру процесіне біріктірудің заманауи тәсілдері талданады. Бейімделгіш білім беру ортасын құру үшін Chat GPT және басқа да генеративті жасанды интеллект модельдерін пайдалануға ерекше назар аударылады. Мақалада жасанды интеллект негізіндегі ойын сценарийлерін қолданудың педагогикалық артықшылықтары және олардың студенттердің коммуникативтік құзыреттілігін дамытуға әсері зерттеледі. Сондай-ақ, ағылшын тілін оқытуда жасанды интеллект пен геймификацияны біріктірудің тиімділігін растайтын заманауи ғылыми зерттеулерді талдау нәтижелері ұсынылған. Онда ойынға негізделген оқытуда интеллектуалды технологияларды қолдану мотивацияны арттырады, студенттердің дербестігін дамытады және техникалық университеттер студенттерінің тілдік дайындық сапасын жақсартады деген қорытынды жасалған.
Библиографические ссылки
UNESCO. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO, 2023. 64 p.
Kasneci E., Sessler K., Küchemann S., Bannert M., Dementieva D., Fischer F. et al. Chat GPT for Good? On Opportunities and Challenges of Large Language Models for Education // Learning and Individual Differences. 2023. Vol. 103. Article 102274.
Chukwuere J.E. The Use of Chat GPT in Higher Education: The Advantages and Disadvantages // arXiv. 2024. URL: https://arxiv.org/abs/2403.19245.
Deep P.D., Martirosyan N., Ghosh N., Rahaman M.S. ChatGPT in ESL Higher Education: Enhancing Writing, Engagement, and Learning Outcomes // Information. 2025. Vol. 16. №4. Article 316.
Deterding S., Dixon D., Khaled R., Nacke L. From Game Design Elements to Gamefulness: Defining Gamification // Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference. Tampere, 2011. P. 9–15.
Kapp K.M. The Gamification of Learning and Instruction. San Francisco: Pfeiffer, 2012. 336 p.
Artykbayeva F., Tursynova G., Abdullayeva Z., Mombekova S., Kassymbekova L. Artificial Intelligence and Gamification Literacy in Higher Education Language Learning: Insights from a Gamified Diagnostic Test // International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 2025. Vol. 24. №2.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Н.В. Дружинина , Н.С. Ахметгалина , А.К. Жунусова , Ш.А. Хамитова , А.Т. Мырзаханова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-ShareAlike» («Атрибуция — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
