ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ТОЧНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ В ИСПЫТАТЕЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРИЯХ

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы разработки и внедрения интерактивного обучающего комплекса по дисциплине «Дизайн-мышление» в системе подготовки бакалавров по образовательной программе «Инженерия систем автоматизации». Актуальность исследования обусловлена активной цифровой трансформацией высшего образования, усилением требований к практико-ориентированности обучения и необходимостью формирования у будущих выпускников по направлению «Электротехника и автоматизация» не только профессионально-технических знаний, но и креативно-проектных, аналитических и коммуникативных компетенций. В условиях автоматизации и усложнения инженерной деятельности особое значение приобретает интеграция интерактивных и цифровых технологий в образовательный процесс.

В работе использованы методы теоретического анализа научных публикаций, обобщения педагогического опыта, педагогического наблюдения, анкетирования обучающихся и преподавателя, а также сравнительного анализа результатов обучения. На основе проведённого исследования разработана модель смешанного обучения, предусматривающая педагогически обоснованное сочетание онлайн- и офлайн форм работы с обучающимися. Практическая реализация модели осуществлена с применением платформы eXe Learning и специально разработанного комплекса интерактивных заданий, ориентированных на поэтапное освоение методологии дизайн-мышления.

Результаты пилотного внедрения показали устойчивый рост вовлечённости обучающихся в учебный процесс, повышение уровня учебной мотивации, активизацию самостоятельной познавательной деятельности и улучшение качества усвоения учебного материала по сравнению с традиционным форматом преподавания. Полученные данные подтверждают педагогическую целесообразность использования интерактивных технологий в инженерном образовании. Определены перспективные направления дальнейших исследований, связанные с развитием адаптивных образовательных систем, использованием аналитики обучения и расширением функциональных возможностей цифровых обучающих комплексов.